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这些年,默也的书法,到底“惯坏”了多少人

2022-06-14 18:16:48 来源:网络 

默也老师是默馆的创始人,他这些年可以“惯坏”了不少人,我就是其中之一。去过默馆,见过默也老师的人都是这样,不用太久,跟默也老师上过几次课的,都觉得自己出去之后,已经有些“格格不入”了,只有真正搞书法懂书法的人,才能交流,一般人真的是没法交流了。

我记得第一次去默也老师那,我人生中第一次拿起毛笔,写的我开心、上瘾,而且从那天开始到现在,我没停过一天的笔。我觉得书法是一件无比快乐的事情,这也就是默也老师常说的:欢喜心。

一:欢喜心

默馆的课时是从来不限时的,没有一小时没有两小时,只有无限;默馆的纸墨也是无限供应的,我记得一般报个书法班,一节课能有几幅作品就很了不起了,默也老师这,每次下课,每个人能抱走,条屏大字,小字,对联,扇面等各种各样的作品一大堆;默馆是私塾式的,在当今社会中,真的有点世外桃源的感觉。一次课时这么多纸,还不限时,太划算了所以开心?那你就错了,为什么不去想想,默馆的每个人怎么都能站好几个小时,不停的没完没了的写呢?要不是因为开心,谁会熬着自己去占那几张纸的便宜呢。

二:自由心

我们不知道有没有印象,一般的书法班怎么教学,一个小时的课程老师神乎其神的说教40分钟,一个什么都没学过的小白,被那些握笔、运笔、收笔的技法吓的都不敢动笔,眼前那小小的描红本、米字格,稍有不慎写出格就是犯错误。

这也就是大多人对书法的认知吧,严谨,条框,禁锢,枯燥!在这种心情下,难怪能坚持动笔的人越来越少。默也老师这,根本没有对错,没有禁锢,更没有描红本和米字格,只有各种各样自己动手裁的大纸。

“默馆只有打气和鼓励,没有压力”!这是我家6岁的孩子,第一次去默馆,写了9小时字回来说的,他跟我一样,从那天开始就再也没停下过笔。

三:包容心

有人说了,那出来学书法总得学点手法手段吧?要不学什么去了?这就是无法交流的原因之一了,默也老师说过:“最好的教学就是让学习者喜欢、迷恋上,那些手段是简单到不能再简单的东西”。

我记得有一次,我写一副大字的时候,不小心写出格子了,我说:“哎呀,出格了”,默也老师看着我很诧异的问:“有格子吗?你能看见格子?”我瞬间就明白了,哪有什么格子,都是自己内心给自己的禁锢!当时周围的老学员也是窃笑我这个“新手”。

在默馆有很多话是不能说,说了会被自己笑话的:

“默也老师,没有纸了”

这是我第一次去正式上课的时候,八张小纸、两张1米长的纸,两张3米的都被我写完了,我告诉默也老师没有纸了,我写的正在兴头,这一嗓子声音有些大,师兄姐们都呵呵笑。默也老师说:“没纸了?自己拿去啊”。我从来没认为默馆是个书法班,一直认为是私塾,原因就是默也老师那没有排排坐,没人给你摆放好了笔墨纸砚,都是到了之后自己洗笔、裁纸、调墨一体式自助。因为默也老师说,书法是一个完整的事情,不是断章取义的形式!

“默也老师,我写的像王羲之了”

呵呵,我相信很多外面的人都是这样去品字画的,“王总,您这字跟王羲之的一样啊”“李老师,您这画简直跟郑板桥的一模一样啊”“我儿子这字已经练的很像文征明了”,这些话在默馆,在真正的书法界是暗示对方已经废了的意思。默也老师说过一句特别有意思的话:一天都不用练,像跟王羲之的字像,去复印不就行了。默也老师还说过一句很深远的话:不要像别人,要像自己!

“默也老师,这写的是什么字什么体啊”

我记得很清楚,我家孩子也跟默也老师开始学书法的时候,有一次默也老师夸他的字很灵动,我一看也赞同,之后问了一句话:这是草书吧?这几个字念什么啊?默也老师有些不高兴,让我以后不能当着孩子这么说,因为会禁锢他的,默也老师说:不要管它是什么,你只管去体会它给你什么感觉,当成画去看。我有些恍然大悟,这也就是没法跟外面人交流的原因了,品头论足、见人下菜,看到作品不是先去品作品本身的味道,一定要先给作品一个鉴别,什么谁写的啊、什么体啊、什么年代啊,那还是书法吗?

“只要写日课,什么都好商量”

写日课,就是每天都写,默也老师那不会天天催着你写什么,因为只要到了默馆一动笔,默也老师就知道你这一周有没有写日课。我问过默也老师怎么才能提高水平,默也老师经典语录之一:游山玩水,走着走着,不知不觉就高了。那么现在社会中学习技能有几个不是追求速成的,速成速成,欲速真的能成吗?没有一复一日的功夫,成也是半成不伦之类。

默也老师真的什么都不教吗?他只是没有条条框框的教学,因材施教!至于怎么教的,我只能说潜移默化吧,反正结果就是,从默馆学一年的人,出去就已经可以得到专业书法人士的高度认可了。我们就是这样被默馆“惯着”,就是这样被默也老师“惯坏”的。